的小贩，生意似乎不太好，半天没卖出去一串。”
“还有呢？”
“他……他左腿有点跛。”
“还有呢？”
周文启答不上来了。
林逸看向小木头：“你说。”
小木头张口就来：“小贩今天穿了新鞋，但右脚鞋帮有泥，左脚没有——说明他早上走过泥地，但只踩了一脚泥。他推车时身体往左倾，不是腿跛，是车子左边轮子不灵活。他叫卖时眼睛老往西边看，那边有家学堂，快下学了，他在等学生出来。还有，他车上的糖葫芦，山楂的只剩三串，其他的都是山药豆的——山药豆便宜，但孩子不爱吃，所以他今天可能没赚到钱。”
周文启听得目瞪口呆。
林逸点点头：“小木头说得对，但还漏了一点：小贩袖口有面粉，指甲缝里有糖渍——说明他不仅卖，还自己做糖葫芦。这样的人，对成本控制很敏感，山药豆多不是因为便宜，是因为今天山楂没买到好的。”
他看着周文启：“观察不是看，是‘看见’。不是听，是‘听见’。你要看细节，听潜台词，想背后的逻辑。”
周文启脸红了：“学生……学生受教。”
“别急着受教。”林逸说，“从今天起，每天写观察日记。不限内容，街边乞丐、店铺招牌、行人衣着，什么都行。但每条观察必须包含：你看到了什么、推测出什么、如何验证推测。”
周文启赶紧记下。
接下来的日子，周文启进入了“观察地狱”。他每天早起，揣着炭笔和小本子，在府城各处转悠，记录看到的一切。晚上回来，林逸会一条条点评。
“这条不错：‘卖菜老妇的秤砣底部有磨损，可能常做手脚’。但你怎么验证？”
“学生……学生明天去买菜，借故复秤？”
“太明显。你该观察她给不同人秤菜的差别：熟客和生客，穿得好和穿得差的。”
“是，老师。”
“这条不行：‘书生在茶馆叹气，定是科举不顺’。太武断，叹气的原因多了去了，可能是茶太烫，可能是丢了钱。”
“学生明白了。”
一周后，周文启的观察开始有模有样了。他能从茶渍判断客人坐了多久，从衣服褶皱推断职业，甚至能从走路姿势看出心情。
这天下午，林逸带他去隆昌钱庄，现场教学。
钱庄大堂里，一个富态的中年人正在兑银票，面额一百两。伙计按流程核验：看
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