“须交之资料繁多，己之资料未交，岂可去乎？”
“此何以至此？吾觉数十年教育皆应付考试，未得写作之进益。”
“然此稿观之，令人头疼，皆复制也。”
“如何是好？”
“吾当报名写作班乎？”
“绩效考核中似无专利，唯业绩资料方加分。”
“如何解决？！萍儿与若薇姑姑共诉写作之苦，知短时间内无解。自小学作文之苦，至今清醒之痛。今处处需写，吾可否避之？不爱读书之人，竟至读书人之巅，荒唐至极。己之教育过往，实荒唐也。”
“可笑之极。”
“吾或将此全篇复制之稿予师兄，令其自整理之。”
“吾研究生课程论文之痛苦，可想而知。”
“延期至周六后如何？缓则圆，若薇姑姑知侄儿又生事端。”
“四年博士期间，当主动放弃单位诸多事，如亮点业绩、荣誉加薪等。”
“吾当报名写作班乎？姑姑言其效有限，多读多看多写多改为主。”
“静思常欲速，然欲速则不达。无业绩则无，无亮点则无，初稿交之即可。莫贪他人所有，心理平衡为要。”
“事事皆抓，适得其反。须淡定，有则有，无则无。”
“汝乃高层次人才，博士生，同龄之佼佼者，当感恩、知足。”
“无业绩、无亮点，岂言无用？望大则失望大。”
“课程作业尚可，唯汝心之攀比耳。”
“啊，上司亦言全世界皆关注吾。”
“实其原话。”
“莫以他人为借口，乃汝之攀比。”
“彼言须有亮点业绩，不然研究生之期望大失望大，此汝为唯一研究生之负面效应。”
“吾言不为之何如？彼言亦无妨。”
“令吾勿有压力，须有己之节奏。”
“才来数月，便言业绩亮点，实浮躁之举。智者不随人言。”
“汝心无底，无主。”
“如何劝解皆无效。”
“汝贪功冒进，人云亦云，何也？因汝心无底，不提高专业能力，自信永无。”
“贪功加懒散，无长期进步之实，吐槽成常事。”
“才来数月，便言业绩亮点，浮躁之举。智者不随人言。汝须控制训练己心，做到此点。无业绩方为正常。数月之间，何秀亮点？汝可淡定，不耻骗取业绩荣誉。”
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