耗）
战损比：7 ： 120
那悬殊的战损比，像一记无声的惊雷，震撼了在场每一位西点教官和观摩人员。
整个观察室鸦雀无声，只剩下粗重的呼吸声和仪器运行的微弱嗡鸣。
演练结束后的讲评会，气氛异常复杂。
拉尔森、威廉姆斯、金成珉、松本健一郎等人，如同斗败的公鸡，垂头丧气地坐在台下。
他们甚至不敢抬头与站在讲台上的苏寒对视。
苏寒依旧穿着那身笔挺的华夏军装，神情平静，仿佛刚刚指挥了一场微不足道的日常训练。
他没有炫耀胜利，也没有指责对手，而是以纯粹学术探讨的态度，结合实战录像，复盘了整个演练过程。
他从红军初始的推进策略开始分析，指出其过于依赖技术侦察和线性思维的弊端；
到中期如何通过多点袭扰和后勤破袭，打乱其节奏，消耗其潜力；
最后重点讲解了H9山谷伏击战的构思、准备和执行细节，如何利用地形、心理和精确的时机把握，将战术优势转化为彻底的胜利。
他的分析客观、冷静，逻辑严密，每一处决策都有其背后的战术考量。
听得台下的西点学员们如痴如醉，又汗颜无比。
他们这才意识到，自己与这位年轻华夏教官在战术素养和思维层次上的巨大差距。
“……所以，现代战争，装备和技术固然重要，但决定胜负的，永远是使用它们的人，以及指挥他们的大脑。”
苏寒以一句总结结束了复盘，他向台下微微颔首，“我的分享完毕，谢谢大家。”
短暂的寂静后，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。
这掌声，超越了国籍和立场，是对于卓越军事才能和深厚理论功底最纯粹的敬意。
约翰逊少校走上前，神色复杂地看着苏寒，最终郑重地伸出手：“苏寒少校，我必须承认，这是一场……令人印象极其深刻的战术教学。你让我们看到了战术思维的另一种可能性和高度。西点……受益匪浅。”
“互相学习。”
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