“我是镇教育办公室的老何，何干事啊。上次李校长带你过来，我们见过一面的。”
镇教办？武修文的神经绷紧了：“何干事，您好。有什么事吗？”“哎，也没什么事，就是例行公事嘛。”何干事打了个哈哈，“上面发了通知，下周开始，要对全镇各中小学的教学常规工作，进行一次抽查。你们海田小学，被抽中了。主要是看看教案、作业批改、听课记录这些。武老师你是新来的骨干，又是代课老师，按惯例……肯定是检查的重点对象嘛。李校长让我提前跟你打个招呼，好好准备准备，教案啊作业啊，该补的补，该完善的完善，千万别出岔子。”
话说得冠冕堂皇，提醒得也似乎合情合理。但武修文握着手机的手，指节微微泛白。惯例？抽查？偏偏在这个节骨眼上？还特意强调他是“代课老师”，是“重点对象”？
“何干事，具体检查哪一天？检查哪些内容？有文件吗？”武修文尽量让声音听起来平稳。
“文件还没正式下发，我就是先听到风声，赶紧给你提个醒。日子嘛，大概就是下周中吧。内容无非就是老几样。”何干事语速很快，“武老师，你心里有数就行。好好准备，啊？我还有事，先挂了。”
不等武修文再问，电话里已经传来忙音。
武修文站在暮色渐浓的阳台上，海风吹来，他却觉得后背冒起一层细密的冷汗。这不是提醒，是警告。或者说，是进攻的号角。
叶水洪的手，果然能伸到镇教办。教学常规检查，听起来名正言顺，无懈可击。但如果对方存心找茬，在教案的规范性、作业批改的细致程度，甚至听课记录的次数上吹毛求疵，一个“代课老师”很容易被抓住把柄。如果再和松岗那边正在炮制的“师德问题”联系起来……
后果不堪设想。
他甚至可以想象那个画面：检查反馈会上，某位领导皱着眉头说：“武修文老师，你的教学热情是好的，但常规工作如此马虎，可见责任心有待加强。加上群众反映的一些问题……我们认为，这样的老师是否适合继续留在教学岗位，需要慎重考虑。”
然后，李盛新校长和梁文昌主任再想保他，也会承受巨大的压力。真狠啊。一击不成，立刻换另一把更“合法合规”的刀。这把刀不见血，却能杀人。
武修文闭上眼，强迫自己冷静。教案，他自问写得认真，虽然不一定完全符合那些僵化的格式要求，但每一课都是精心设计。作业批改，他从不敷衍，甚至会给一些孩子写简短的评语。听课记录，他
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