虽然家里不丢钱了，但儿子的学习成绩明显下降。老师对他作业中的问题也失去了宽容，罚写改错压得儿子在一个小时内，根本完不成当天的作业。我多次与他探讨过学习退步的原因，他自己搞不清，我也思谋不出。不过，我十分反感孩子一出现错误，就进行罚写作业的作法，尤其孩子，错误正说明他在那个方面的能力还很弱，需要慢慢帮助他，没完没了的惩罚只会让孩子的能力更弱。我对儿子明确表态“罚写的作业改过就行了，”为此爸爸挨老师的批评也不会怪他。为什么这么说呢？因为那天我专门让儿子作了两道比较难的题他全对了，这说明考试成绩下降的原因并不在学习本身，可原因在哪呢？
十月十六号，我准备去北京参加国家创新教育研讨会。面对学习成绩下降的儿子，是带他呢，还是不带？我翻开他的作文本，有篇作文帮作了决定。作文这样写到：
前些天，我们在沙漠公园树林里玩，看见地下躺着一堆小鸟。这时一个大人提着枪拎着几只鸟走了过来，其中有一只鸟还活着。它抖颤着翅膀发出凄惨的哀叫。
我气愤极了，上前说：“你为什么打鸟！鸟是人类的朋友，一只小燕子6个月就能吃掉50万只害虫；一只小喜雀能保护13平方公里的松树林不生虫害。我代表全世界的小朋友向你发出警告，不许你在打鸟了。”可那位大人恶狠狠地吼道：“嚷什么！嚷什么！唉你屁事？活的不耐烦了，想找死。”说着他拎起地下的鸟，挎着枪又到别处打鸟去了。
我伤心地流下了眼泪，恨自己力气小没法阻止这件事，心中骂道：“这个猪狗不如的大人。”
回到家，我怎么也想不明白，国家不是有保护鸟类的法律吗，听爸爸说枪也有管理法，可为什么有些人就不怕呢？我认为，鸟与人应该一命顶一命这才公平。
读完儿子的作文，我认为：如果说儿子过去是用玩来认识自己，那么他现在正用事物开始认知社会，从一开学关于老师也有叛徒的谈论，到这个打鸟人，他的日常言行都明显发生着变化，正在为自己寻找新的定位。如果人类心理科学是正确的，解决问题的办法只有加大对社会的了解，在任何转型期都会出现正常的非正常波动，此时尊重孩子身心理发展的原则，永远不变。
晚上睡觉，我说：“喜乐，想去北京吗？”
“想。你肯定不带我去。”
“为啥？”
“现在学习成绩不好了! ”儿子小声说。
“学习成绩是学习成绩，关键你坚持
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