。”
不少学生倒吸口凉气，连他们的教授都没办法反驳？
欧阳教授不准备在话题中深入，
“好了，不用讨论了。”
“上课，今天的课，内容不多。”
他打开投影仪，“我们继续上次没讲完的恒星光谱！”
接下来一整节课，室内充斥着漫不经心的安静。
有人偷看手机，有人互相小声交谈。
而欧阳教授也上的毫无专注力，讲到最后，他自己的思绪都游离到了太阳35度，核聚变，人造之上了。
终于，40分钟后，下课铃响。
欧阳教授迅速带走了教案，穿过走廊，回了教授办公室中。
暑假办公室人不多，只有除他外的一男一女。
推门进来时，正在泡咖啡的女教授看了眼欧阳，“欧阳，你怎么了，慌慌乱乱的。”
“没什么大事。”
“你看起来不对劲。”
欧阳教授来到办公桌前坐下，想了一会儿，才说出实际情况，“我刚才上课的时候，一个学生问了一连串的问题。”
“哦？什么问题？”
“太阳内部有没有可能只有36度。”
话落，女教授一脸意外，“你也知道这个？”
“嗯？难道你俩也知道这个？”
欧阳诧异地看向他俩。
另外一个中年男教授点头，“我早上就看到了，围脖热搜一二三的新闻，我今天课都没咋上，就带着学生们在看直播剪辑了。。”
欧阳闻言，立马掏出手机，果不其然看见了热搜一二三条。
他越看越不可思议，新闻中的视频剪辑与内容，远比陈锐提到的要多。
看完后，他目光变了，如果说之前是疑惑，那么此刻便是震撼，新奇，惊为天人。
“我有点怀疑人生了。”
“看完新闻后，我仔细思考了一遍，如果这个叫浅浅她哥的的那些不属于课本，常规知识圈的问题让我当场回答，我能不能给出一个合适的答案。”
说到这，他摇了摇头，“我完全没有丝毫头绪！”
那男教授笑着说：“其实关键不是你回答不了浅浅她哥的问题；关键的是你没办法证明他错；他要是有明显的逻辑漏洞，我们当场就能指出来，但剪辑视频中确实没有什么大漏洞。”
女教授闻言，连忙附和：“日冕层的温度是真实的，人造和恒星的区别也
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